Forum infancias es un movimiento de profesionales de diferentes disciplinas que desde hace 17 años "venimos trabajando en contra de la patologización y medicalización de niños y adolescentes, entendiendo por medicalización la reducción de las cuestiones de la vida cotidiana a una mirada médica y por patologización la idea de los comportamientos que se consideran inadecuados expresan necesariamente una patología o un trastorno", expresó la Lic. En Psicología Beatriz Janin.
El objetivo es apuntalar los derechos de los niños a ser escuchados en sus sufrimientos y en sus deseos sin que sean categorizados muy tempranamente, que "es algo que últimamente se da mucho".
Explicó que en ocasiones se cataloga o se da un diagnóstico determinado y se descuidan otras determinaciones, "se biologizan todas las determinaciones del sufrimiento humano, que siempre son múltiples y diversas".
El movimiento Forum Infancias empezó en Buenos Aires y en este momento hay 29 en el país y algunos en otros países como en España y Uruguay.
"Lo que queremos es instalar la idea de que entre la sociedad, la familia y la escuela tenemos que cambiar la mirada que tenemos hacia los chicos, ya que en realidad en gran medida lo que les pasa es efecto de la sociedad que nosotros generamos y el modo de funcionamiento que tenemos como familia y escuela". Planteó que “estamos en una sociedad que genera niños y niñas que después no soportamos y esto tenemos que tenerlo en cuenta. Ni la infancia ni la adolescencia son lechos de rosas, los chicos también sufren y sufren las situaciones mucho más de lo que los adultos suponemos. La pandemia fue una muestra clara de esto".
"Creo que hay un desamparo colectivo. Durante la pandemia nos sentimos todos desamparados, no sabíamos qué nos podía pasar ni a nosotros ni a la gente que queríamos, por lo novedoso de la enfermedad. Ahora sigue el desamparo, en tanto está muy difícil la situación y los adultos temen perder su trabajo o no llegar a fin de mes", expresó y agregó que esta situación de adultos en un mundo que no ampara es complicada porque "si uno se siente amparado es más fácil amparar a los chicos, si uno se siente cuidado es más sencillo cuidar a otros."
Janin planteó que un ejemplo claro es el trastorno de déficit de atención con hiperactividad y reflexionó que "antes de pensar que tiene un trastorno neurológico si se mueve mucho, hay que preguntarse en qué está pensando, a qué atiende cuando no atiende en casa, si hay conflictos o situaciones que vive que lo llevan a estar más pendiente de otras cosas, o supone que no va a poder aprender y se desconecta rápidamente, si no comprende y por ende no atiende, si está muy angustiado u otras cosas. Es decir tenemos que preguntarnos y preguntarle qué es lo que le está ocurriendo, sin esperar llegar a una respuesta rápida".
Destacó que "hay mucho para pensar e ir viendo cómo trabajamos en las escuelas y consultorios, cómo las familias pueden escuchar a los niños antes de endilgarles la idea de un trastorno".
Comentó que la charla tiene el sentido de que "pensemos juntos cómo escuchar en las escuelas, en las consultas pero de alguna manera también qué lugar le tiene que dar la sociedad a estas cosas".
Consideró que uno de los problemas es que “se pretenden niños y adolescentes robots, que hagan todo bien, que funcionen perfecto en la escuela y en la casa y esto es imposible en la sociedad actual, siempre fue imposible, pero antes éramos más obedientes, nos adaptábamos más fácilmente a lo que nos exigían, lo que no quiere decir que después no tuviéramos otras consecuencias. Así, es habitual ahora que se diagnostique a los niños como Trastorno Oposicionista Desafiante, cuando generalmente niñas y niñas responden, interpelan a los adultos y se oponen a sus demandas".
Manifestó que es importante “si nos podemos correr de la idea de que los niños lo que tienen es un trastorno, todo es biológico, dejamos de catalogarlos y medicalizarlos, y podemos ir armando otros modos que van a tener que ver con escuchar, dar más lugar al juego, ayudarlos a procesar situaciones desde otros lugares; todo esto es clave”.
Planteó que a veces los diagnósticos apresurados llevan a ponerle un rótulo a los chicos y entonces los padres comienzan a tratarlos en función de ese rótulo y ese diagnóstico.
"Mucho cuidado en ese sentido, un diagnóstico no se hace en una entrevista ni en dos o tres, lleva mucho tiempo porque hay que ver la evolución", dijo y agregó que "hay que hilar muy fino antes de categorizar porque algo nos está diciendo con su comportamiento. Puede no conectarse con los otros porque está asustado. Entonces, ir entendiendo lo que le viene ocurriendo, cómo vive el mundo, es una cuestión clave". Además señaló que los chicos pueden cambiar, "todos los chicos están en una etapa de constitución psíquica, van cambiando, no es que son ahora así y van a ser así toda la vida, hay que ir viendo qué les va pasando y cómo pueden ir estando. Con ayuda los chicos cambian con más facilidad que los adultos, porque se están haciendo y constituyendo como personas".
Conectados pero incomunicados
Las nuevas tecnologías trajeron una serie de ventajas, "como que nos podemos conectar on line o hablar con gente en otro continente pero traen una serie de dificultades enormes sobre todo porque estamos con una idea de que hay que estar todo el tiempo conectado", planteó Janin.
A modo de ejemplo hizo referencia a la situación de ir a un parque o plaza donde hay adultos y chicos, que por ahí están jugando en el sector de juegos pero los adultos mientras tanto miran el celular y no a los chicos; "mamás que dan de mamar mirando el celular, en el momento en que el bebe necesita estar mirando a los ojos, que el otro esté en conexión absoluta con él". Lamentó que "muchas veces no estamos conectados con el que tenemos en frente".
Los chicos llegan a la escuela acostumbrados a estímulos muy fuertes y de repente "les pedimos otra cosa, que escuchen a una maestra, que miren un pizarrón (y eso está muy bien) pero un chico que viene acostumbrado a las pantallas es muy posible que se distraiga”.
Explicó que la tecnología produce un doble efecto, "deja a los adultos muy atrapados (y ese es para mí el principal problema de la tecnología y lleva a los niños a desear ese objeto y después quedan ellos atrapados en ese celular, tablet, etc". Todos suponemos que tenemos que estar todo el tiempo conectados, pero finalmente eso es una forma de desconexión con los que estamos presencialmente".
Apertura oficial de Forum Infancias zona Andina
El martes 9 de abril se realizará la jornada de apertura de la sede zona andina con la charla: "La escucha en los consultorios y las aulas. Tramas vinculares en tiempos de desamparo", con la presencia de la Lic. Beatriz Janin, psicóloga y psicoanalista, fundadora de la Red Federal Forum Infancias en Argentina.
Tendrá lugar en el Aula Magna del Hospital Zonal Ramón Carrillo, 1er subsuelo a las 18 hs, en el marco de las II Jornadas preparatorias al IX encuentro Nacional del Forum Infancias Red Federal. Este evento ha sido declarado de interés municipal por el Concejo Deliberante de la Ciudad de Bariloche, Res. 2974-CM-24, y cuenta con el auspicio del Colegio de Psicólogos de Zona Andina.
Convocan a participar a profesionales del ámbito de la salud, la educación, la justicia, estudiantes de carreras de formación docente y familias interesadas en la temática.
Actividad no arancelada con previa inscripción a: foruminfancias.andina@gmail.com
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